比起英文口說和英文聽力，台灣學生普遍的英文強項是「讀」和「寫」，而這多半的成績也都是靠努力不懈「背多分」而來的，但事實上，「聽」是所有語言的學習核心，包含我們一開始接觸母語時，也都是從「聽」和「說」開始的。
在孩子英文啟蒙階段，『口說』、『聽力』才是重點！
想像一下，在嬰兒牙牙學語的階段，爸爸媽媽一直與寶寶不停反覆的對話，寶寶也一直在接收與模仿，直到自然而然地學會開口說話。
也許一開始從孩子嘴中說出來的只是一個個的詞語，發音也不標準，但是通過重複的聽和說，加上不斷的修正，最終我們都學會了自己的母語。
在開始學英文的2-3年內，孩子本身的英文口說能力是不足以讓他們開口溝通的，需要有人在一旁和他們用英語頻繁對答，耐心引導他們用英語表達內心的想法。
透過重複的聲音和語言，並搭配相對應的情境出現在他們的生活周遭，讓孩子能夠自然而然地學會一個語言，不論學習的是「英文」或「中文」，孩子對語言充滿好奇，喜歡「聽別人說」、喜歡「模仿他人說話」，都是有助於提升孩子的學習動機！
給孩子沉浸英語的環境
讓孩子『聽得懂』英語，是學會『說英語』的重要關鍵，而最快的辦法莫過於讓孩子一有機會就能浸潤在英文這個語言的環境中。
『聽得懂』是需要大量時間累積的，所以孩子在家時，可以讓他們多接觸英文聽力，譬如一開始一天10-20分鐘，觀察小朋友的學習情形後再慢慢增加時間。
建議家長在孩子一兩歲時，除了母語的童謠歌曲之外，在孩子每天午休或遊戲期間，可以讓他們聽英文的歌謠或英文故事的錄音帶，這時候孩子不需要去理解其中的意思，只需要當背景音樂聽，目的就是讓孩子在日常生活中，一有機會就可以浸潤在英文這個語言當中。
如果家長的英文口說能力不錯，還可以利用英文故事繪本或卡通內容，先想好簡單的問題和答案，並在陪孩子看了幾次的卡通或英文故事繪本後，用英文與孩子玩問答遊戲，過程中盡量不要太像考試，而是要協助孩子，不斷地給予答案單字的提示，讓他們能在遊戲中快樂學習。 (如果孩子排斥做這一類的互動，也不需要勉強，在一旁陪著孩子學習也是一種方式。)
讓孩子勇敢地大聲說英文
在孩子的英文啟蒙階段，比較好的學習規劃是，先讓孩子每天聽英文練聽，並循序漸進的試著讓孩子大聲跟著錄音檔一字一句跟著唸出來，如此一來，家長就能確定孩子的發音、語調、節奏與斷句是否正確
透過大量的英文口說訓練，會增加孩子對於英文單字與聲音的連結度，也有助於加強英文單詞的記憶力。
假設今天孩子已經就讀小學，在英文聽力的訓練中，就可以與英文讀寫同時進行，但要強調一點的是，在小學時期，英文聽力的訓練依然要重於閱讀和寫作，而在閱讀一樣要讓孩子習慣將英文大聲唸出來。
孩子的英文口說和英文聽力要到什麼程度才算合宜呢？
1.說：發音要正確清晰，讓對方能聽懂自己在說什麼。還要有能力透過問答，表達自己的想法。
2.聽：不一定要每一個英文字都聽懂，但至少要理解對方想表達的意思。
很多家長認為在台灣沒有英文口說和全英文聽力的學習環境，但現今網路發達無國界，各種英語學習資源也不斷推陳出新，透過筆記型或平板電腦，孩子們就算在家，也能增進英文口說和英文聽力，所以不要再說台灣沒有英語學習環境了，只看你願不願意去使用。
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