孩子明明聽得懂英文，卻一到要開口說就沉默？語言學習本來就會有一段「沉默期」，孩子在累積可理解的輸入，還在觀察規則與安全感，真正卡住的，其實不是單字量，而是我們無意識的比較與期待，讓他覺得一開口就會被評分。
今天我會拆解這個被忽略的細節，家長的比較，是如何把孩子推向「習得性無助」，讓他寧願不說也不想被糾正，接著我會給你3個立刻可用的「無比較讚美法」句型，今晚吃飯、洗澡或睡前都能用，讓孩子願意先說出第一個音節。
孩子不敢開口說英語？可能是「習得性無助」在作祟！
你應該也看過這種反差，孩子在家一問就安靜，但在玩扮家家酒或搭積木時，孩子能把英文兒歌唱完，甚至跟著節奏念出句子，原因不在他會多少單字，而在現場有誰在看、他覺得會被怎麼評價，當有人盯著，他的腦袋不是在找字，而是在思考：我說錯會不會被糾正，被笑，或被拿去比較。
當英語被放進「成績與表現」的框架，孩子就把它當比賽，不是遊戲，大人越期待「說完整句、發音標準」，孩子越容易進入自我防備的狀態，因為比賽只有贏或輸，遊戲才允許嘗試與修正，當日常對話變成一個檢驗，開口就變成一件高風險的事。
很多家長會說「隔壁小朋友都能講完整句子」。出發點是鼓勵，但孩子解讀的訊息是：標準在那裡，你還沒到，因此孩子最安全的選擇就是沉默，因為沉默可以避免錯誤，也就避免了被提醒、被糾正、被比較。
焦慮上升，情意濾網的阻礙提升
根據學者研究指出，當焦慮上升，情意濾網的阻礙提升，再多輸入也很難被處理。
「情意濾網」是指在學習語言時，會阻礙學習者吸收新語言的心理障礙，例如焦慮、害怕犯錯或缺乏自信，它就像一個無形的過濾網，當學習者的情緒處於負面狀態時，這個濾網的阻礙作用就越強，不利於學習；反之，當學習者情緒正向時，濾網就會變薄，有助於語言學習。
孩子不是聽不懂，而是不敢把內在的語言拿出來，另一方面，若他預測自己無法達到大人的標準，就會出現「習得性無助」的現象：即使知道，也不嘗試，因為嘗試等於暴露不足。
這是一種心理現象，指的是個人在經歷多次失敗或無法控制的負面事件後，會認為無論如何努力都無法改變結果，因而產生消極、被動的心理狀態。 即使後來出現了可以改變情況的機會，他們也不會嘗試行動，最終喪失了信心和改變現狀的動力。
其實比較語常帶三個隱性訊號：你不夠好、當下的你不被肯定、你的價值來自別人的表現，把這些訊號拿掉，孩子的風險成本下降，第一個音節就比較容易被說出口。既然孩子的地雷是比較與過度期盼，我們就需要能立刻替換的語言工具，接下來我將分享三句可以直接照說的無比較讚美法。
無比較讚美法：3句就讓孩子願意冒險開口
如果不能說「你好棒」或「你最厲害」，那要怎麼說，孩子才會想再說第二句？我們要把焦點換位。不是盯著結果，而是看到孩子的努力和過程。當孩子知道他能控制什麼，他就敢試。錯了也沒關係，因為被看見的是「嘗試的軌跡」。
給孩子勇氣，才能看見成長的可能
孩子不開口，多半不是不會，而是不敢，當比較被拿掉，勇氣才長得出來。家長不仿今天就來測試看看，把三句「無比較讚美法」套進去，抓住讚美孩子嘗試、策略、與專心的細節，孩子的壓力就會降低，回應也會變多。
不過也要提醒家長要有耐心，語言是長期累積，美國三歲孩子大約有七千小時的英語浸潤，我們走慢一點也沒關係，有任何問題英文學習相關的問題，也歡迎與諮詢樂原教育喔！
