您是不是也對「2030雙語國家政策」感到有點好奇，甚至有點困惑，不太確定它對我們的孩子到底意味著什麼呢？
別擔心，您不是唯一有這種感覺的人，身為一位兒童英語教育工作者，我經常接觸到許多焦慮的家長，大家看到的好像是一個很宏大的國家計畫，但其實，它背後的精神與我們家庭的關係，比您想像的要簡單且直接得多。
這個政策最初由國家發展委員會在多年前提出，目標是希望我們的下一代能具備更好的英語溝通能力，提升整個台灣的國際競爭力， 不過，教育部長也坦言，這個目標可能需要更長的時間，或許是30年才能真正落實，這也告訴我們，重點已經從一個響亮的口號，轉變為更實際、更貼近生活的長期行動。
今天，我想用最簡單的方式，和您聊聊這個政策對我們家長、辦學者和第一線的老師們，分別有哪些真正需要知道的重點。
關於雙語國家政策，不同角色需要知道的幾件事
2019年是政府宣告的雙語國家政策元年，而國發會也已推出「2030雙語國家政策發展藍圖」。政策的發展時間之所以為2030年，就是希望現在的小一生，在接受12年國民教育後，就能裝備出可與國際競爭的英語能力。
與以往的英語教育最大的不同是，這次的目標不再是為了應付考試，而是真正提升孩子的「英語力」，也就是強化他們在生活中自然而然聽、說、讀、寫的能力。這不只是學校的事，政府也同步要求各部會網站、公共服務場域（例如機場、博物館等）逐步雙語化，創造一個全民都能接觸到英語的環境。
如果你是家長，這些事想與你分享
身為家長，我們最關心的，莫過於政策會如何影響孩子的學習。坦白說，最大的挑戰是教育資源的「雙峰現象」，也就是城鄉差距可能因此擴大。 但這也正是我們可以發揮作用的地方，家庭的支援將會是孩子快樂學習的關鍵。以下幾點是您需要知道的：
- 雙語教學向下延伸： 政策鼓勵雙語教學融入幼兒園，並強化中小學的聽力與口說練習，未來部分學科（如藝術、體育）可能會用英語授課。
- 善用免費線上資源： 教育部其實提供了非常棒的免費平台，叫做「Cool English 酷英網」。 裡面有從國小到高中的各種聽說讀寫練習，還有「打歌學英文」、看電影學英文等有趣單元，非常適合在家裡和孩子一起玩。
- 創造無壓力的家庭環境： 在家裡，最重要的不是教單字或文法，而是「啟動孩子的英文耳朵」。多播放英文童謠，或是一起看英文發音的卡通，讓英語成為像背景音樂一樣自然的存在。 這種沉浸式的方法，遠比強迫背誦有效得多。
我的經驗告訴我，當孩子覺得英文是一件好玩、沒有壓力的事情時，他們的學習效果是最好的。與其擔心學校的進度，不如專注於營造一個快樂的家庭學習氛圍。
如果你是辦學者，這些機會與挑戰值得關注
對於補習班或私立學校的經營者來說，雙語政策帶來了挑戰，但更多的是機會。最大的挑戰無疑是「師資不足」的問題。
- 師資培育是核心： 政府已補助多所大學成立「全英語教學研究中心」，例如國立臺灣師範大學、國立清華大學等，目標是在2030年前培育數千名具備全英語教學能力的師資。 與這些學校合作或招聘受訓過的老師，是提升教學品質的關鍵。
- 法規鬆綁帶來彈性： 為了增加雙語學習的管道，政府也將修法，讓私立外僑學校有條件地招收本國學生，這可能會改變市場的競爭格局。
- 線上資源整合是趨勢： 面對合格外師難尋且成本高的現實，整合高品質的線上教學資源成為一個聰明的選擇。例如，我們樂原教育提供的一對一線上外師課程，就能讓您在不需承擔高額固定成本的情況下，為學生提供與母語老師互動的機會，這對於初期的課程規劃特別有幫助。
如果你是英語老師，我們的角色正在轉變
身為第一線的教育工作者，我們感受到的壓力肯定最大。我們不僅要教語言，還可能需要用英語教其他科目，也就是所謂的CLIL（學科內容與語言整合學習）模式。 這對我們的專業能力提出了更高的要求。
- 專業進修管道增加： 教育部正在辦理大量的「全英語教學師資培育課程」，許多大學（如文藻外語大學）也推出了專業的EMI師資認證課程，幫助我們提升用英語授課的技巧。
- 不再是單打獨鬥： 政策鼓勵引進國際學生或華裔青年來協助中小學的英語教學，未來課堂上可能會出現協同教學的夥伴。同時，政府也提供偏鄉教師暑期海外進修的機會。
- 教學心態的轉變： 最重要的，是我們的心態要從「知識的傳授者」轉變為「學習興趣的引導者」。如何在跟上政策的同時，為孩子創造一個快樂、敢於開口說英文的環境，這將是我們最大的價值所在。
總結來說，2030雙語國家政策是一個長遠的目標，它帶來了挑戰，但也促使我們思考如何讓英語學習回歸到溝通與應用的本質。
無論您是家長、辦學者還是老師，最重要的都是：不要讓政策成為焦慮的來源，而是將它視為一個契機，讓我們一起為孩子打造一個更自然、更有趣的英語學習環境。
這條路還很長，但只要我們用對了方法，就能讓孩子真正愛上英語，自信地走向世界。
