哈囉大家好！我是樂原教育的園長Paula。身為一位教育工作者，我最常被家長問到的問題就是：「我的孩子好像對英文沒興趣，該怎麼辦？」
您有這種感覺嗎？別擔心，這幾乎是所有家長的共同煩惱，看著孩子抗拒英文，心裡真的很著急。
在樂原教育，我們相信「興趣是最好的老師」。，今天，我想和大家分享，我們是如何透過一些特別的英文教學新方法，把學習變成一場有趣的探索，幫助孩子們找回自信，甚至愛上英文，讓我們一起來看看吧！
了解學生的需求：從「心」開始的個人化學習
在樂原教育，我們的學生年齡從小學三年級到高中都有，每個孩子的個性和興趣都完全不同，所以，我們的第一步，絕對不是打開課本。
我們會先和孩子聊天，了解他們真正喜歡什麼，是喜歡玩像《Minecraft》這樣的沙盒遊戲，還是熱衷於分析《灌籃高手》的戰術？這背後其實有個重要的教育理論，叫做「可理解性輸入 (Comprehensible Input)」， 這是由知名語言學家 Stephen Krashen 提出的，他認為，當孩子在一個放鬆、沒有壓力的情況下，接觸到他們能理解並感興趣的內容時，語言學習的效果最好。
這就是為什麼我們的課程，是從孩子感興趣的話題開始，而不是從死背單字開始。
引導學習的過程：把被動記憶變主動應用
當孩子願意開口，真正的學習才正要開始。我們會用引導的方式，幫助他們把腦中的單字和想法，變成可以溝通的句子。
單字學習的引導方式
比方說，有個小學四年級的學生告訴我，他每天都會背單字，像是「cook」。傳統的教法可能是要求他重複抄寫，但在樂原，我們會這樣做：
- 第一步：建立連結。 我會問他：「哇，很棒耶！那你喜歡吃媽媽煮的飯嗎？」把他背的單字和他自己的生活經驗連結起來。
- 第二步：鷹架式造句。 我們會從最簡單的句子開始，比如「Mom cooks.」，然後慢慢加上細節：「Mom cooks dinner.」，最後變成一個完整的句子：「My mom cooks delicious dinner for us every day.」這個過程就像蓋房子一樣，一步步搭起鷹架，穩固地建構他的語言能力。
- 第三步：視覺化延伸。 對於比較大的孩子，我們甚至會用像是 Canva 或 MindMeister 這樣的線上心智圖工具，把「cook」這個字放在中間，然後向外延伸出食材、廚具、不同國家的料理等相關單字。研究顯示，視覺化的學習方式，能將記憶力提升高達65%。
這種互動式的學習，不僅加深了孩子對單字的記憶，更重要的是，他學會了如何「使用」這個單字，這才是學語言的真正目的。
適應不同年齡層的英文教學新方法
不同年齡層的孩子，有完全不同的學習需求和挑戰，一套方法是無法適用於所有人的。
國中生與高中生：從興趣出發的深度學習
對於年紀稍長的學生，他們需要更有深度的內容，我們會從他們感興趣的主題切入，例如分析他們喜歡的電影劇情，或是討論最新的科技發展，並從中帶入作文分析和文法教學。
例如，喜歡看NBA的學生，我們會和他一起閱讀 ESPN 上的球評文章；對時尚有興趣的，我們就一起看 Vogue 的線上雜誌。把英文變成探索世界的工具，而不是一門枯燥的學科。
克服學習困難：引導「有成效的掙扎」
當學生遇到難題時，直接給答案是最簡單，卻也最沒效果的做法。我們會引導他們自己找出答案，這個過程在教育心理學上被稱為「有成效的掙扎」(Productive Struggle)。
我們會問一些引導性的問題，像是：
- 「你覺得這一段的關鍵字是哪個？」
- 「你以前看過類似的句型嗎？」
- 「如果換個方式說，你會怎麼表達？」
當孩子靠自己想通的那一刻，臉上發光的表情，就是自信心建立的瞬間，那種「我做到了！」的成就感，是任何獎勵都無法取代的。
提升學生的自信心：成功的關鍵飛輪
在我們的教學經驗中發現，英文能力和自信心，就像一個正向的飛輪。當孩子透過引導式的學習，在聽、說、讀、寫上獲得小小的成功，他們的自信心就會提升。 有了自信，他們就更願意嘗試，進而帶來更大的進步，學校的成績自然也會跟著提升。
根據天下雜誌2021年的一篇文章指出，讚美孩子在「過程」中所付出的努力，而不是只看結果，更能讓他們願意投入與嘗試。 這也是我們一直堅持的理念。
我們做的，就是啟動這個自信的飛輪，讓孩子從「我不敢說」變成「我願意試試看」，最後變成「我很會說！」。
期待未來的進步
今天和大家分享了樂原教育如何引導不同年齡層的孩子，讓他們對英語產生興趣，並在學習的路上越來越好。
看著孩子們的成長和轉變，是我身為教育者最大的喜悅。
希望這些分享對您有幫助，我們下次再見囉！
